böyle bir spor salonu veya büyük koridor gibi alanı çok kapalı bir alan seçin . Deney içinekipman toplayın . Eğer sonuçları kaydetmek için kopya kağıdı , bir mezura , maskeleme bandı , bir kronometre ve bir grafik gerekir. Başlangıç işareti olarakkatta maskeleme bandı uzun bir parça koyun ve onların uçaklarını atmak zamançizgisinin arkasında durmak için her öğrenciyi talimat .
Uçaklar
olun her öğrenci öğrenci veya grupaynı kağıt uçağın beş yapmak gerekir . Onların kağıt uçaklar herdaha benzer ,daha doğru sonuçlar da elde edecektir . Eğerdeneysonundasonuçlarını karşılaştırmak ve tasarımı daha aerodinamik olduğunu belirlemek, böylece basit ama eşsiz bir tasarım seçmek içinöğrencileri bilgilendirmek . Öğrenciler beş aracılığıyla Uçaklar bir numara var .
Bir Sonucu Grafik
sonuç grafiği bir sütunsol taraftan birden beşe kadar numaralandırılmış olmalıdır olun tarafı. Bu sütunun başlığı " Atar " dir. Sayılarınsağındaki " uzaklık " için başlık bir sütun ve başka bir " Zaman . " Sonuç grafiğin birkaç kopyalarını yapmak . Öğrencilerin her öğrenci ya da gruba bir grafik ver .
Öğrenciler kağıt uçaklar atma döner alacakExperiment Davranış . Kronometre kullanarak iniş için havalandıktan arasındakisüreyi kaydedin . Öğrencilerin" Time" kendi sonuç grafik üzerinde her bir uçak arasındaki bu sayıyı yazmak mı sütun . Her grup veya öğrenci arasında , onları her uçak içinmaskeleme bandı olan mesafeyi kaydetmek ve" Mesafe " Bu kayıt sütun . Ardındanbir sonraki grubun sırayla önce kendi uçaklarını toplamak için onlara talimat .
Ortalama Hız hesaplayın
üç orta mesafeler arasındaortalamasını bulmak için öğrencilere söyle. Uzun ve en kısa mesafeler uzak veri olarak adlandırılır ve ortalama daha az doğru yapacak , böylece hesaplamada , bu içermemektedir. Zaman içinaynı şeyi. Öğrenciler tasarım için bir ortalama mesafeyi ve zamanı var, onlara hız (Hız = Yol /Zaman ) hesaplamak içinbir formül vermek . Tasarımı daha aerodinamik olduğunu belirlemek içinöğrenciler ve gruplar arasında uçaklarınortalama hızı karşılaştırın.