öncesi geleneksel aşama insan gelişimininön - ergen aşamada başlar ve yakından ilişkili iki bileşenden oluşur : ceza yönelim ve kendini faiz yönelim . Ceza yönelim olursa olsun onlar için cezalandırıldığı kötü olduğunu çocuklara öğretiyor . Cezanınşiddeti de eylemler kötü olduğunu belirlemede öğreticidir . Sonuç olarak , doğru olanı bireyin yararına ne olarak tarif edilebilir - örneğin , ne bireysel şahsen için ödüllendirilir. Bu sınırlı ahlaki evren tamamen göreceli olarak tarif edilebilir .
Konvansiyonel
insan gelişimininbir sonraki aşamasında ,ergen sahne , bireylerin akraba, özel dönüştürmek öğrenmek ahlak sosyal oluşan kavramı içine ahlak . Öncelikle , ergenler çoğunlukla akranları ve üstleri sınırlı diğerlerinin,onayı ve onaylanmama dayalı , davranış karşılık öğrenirler . Sınırlı bir anlamda bu sosyal uygunluk aynı zamanda " sosyal sözleşme "bir örtülü kabulü yol açar ergenler gibi .
post - Konvansiyonel
hukuk ve adalet gibi bireylerin veya soyut fikirleri temsil olsun , yetki itaat öğrenmek hangi yetişkin bireyler olarak dünyanın pek çok farklı kültür , gelenek ve ideolojileri içerdiğini kabul ederek,dünyanın daha geniş bir takdir kazanmak . Birçok kişi tek bir onlarla empati yabancı ya da zor bulur bile , farklılıklara rağmen , bu çeşitli fikirler saygı ve sorumlu olduğunu biliyoruz . Bunların hepsi ( görünüşte rasyonel) insan için yaygın olarak hissedilir evrensel tutulan değerlerin olduğu bir duygusu ile bağdaştırılabilir .
Olası Ayrıca Aşamaları
Kohlberg en araştırma bilişsel gelişim iki potansiyel başka aşamalarını gösterdi. Bir yol , bazı insanlar düzenli bir ahlaki evreninanlayışı ile muhtemelen nedeniyle düş kırıklığı , daha sonraki yaşamında ahlaki gerileme geçmesi olduğunu belirtmek gibi görünüyor . Bir başka olasılık " , kozmik yönelim ahlak " bir kişinin birtakdir olduğunu maneviyat ve ahlak arasındakibağlantıyı ima . Bu ahlak hakkında tüm insan fikirleri yönetir ve kapsar nihai doğru ve yanlış , bir anlamda bağımsız tefekkür geldiği düşünülmektedir .